内容提要：许多省将GDP指标作为衡量一个地区干部政绩的标尺，GDP的增长率影响干部升迁。所以，一些官员为了在有限的任职期内多出“政绩”，不顾地方发展实际，无视人民群众根本利益，大搞征地拆迁，引进新项目。由此而引发的征地拆迁纠纷也有愈演愈烈之势，矛盾纠纷不断升级，严重影响了社会的和谐、稳定。本文结合审理涉征地拆迁案件的司法实践，从审理过程中发现的当前征地拆迁工作开展过程中存在的问题入手，分析原因，并结合地方实际，从多个角度、多个层次提出相应的对策、建议。
工业化程度、城市化进程是衡量国家经济发展水平高低极为普遍的指标。国家要发展经济，势必要在一定范围内进行征地拆迁工作。而征地拆迁工作本身是一项系统、繁杂、影响大的工程，工作中稍有失误，即会产生群体性纠纷、集体上访事件等严重社会问题。要想解决征地拆迁纠纷，就要认真分析原因，找准病因后再对症下药，才能起到积极的治疗效果。
一、当前征地拆迁过程中存在的问题及原因分析
从当前征地拆迁的情况来看，整体上是较为稳定、有序地进行，但也有一些地方的征地拆迁工作存在着这样或那样的问题，具体来讲，出现的问题主要包括以下几个方面。
（一）征地拆迁法律法规不完善
因各地方的实际情况不统一，省与省之间差距较大，很难制定出较统一的征地拆迁标准。再加之地方风土人情的差异，也一定程度上加大了制定一致性规定的难度。当前我国涉及征地拆迁的法律法规主要有：《土地管理法》、《物权法》、《关于完善征地补偿安置制度的指导意见》、《城市房屋拆迁管理条例》、《城市房屋拆迁估价指导意见》、《国有土地上房屋征收与补偿条例》等，一些地方政府为了加快征地拆迁的进度，也制定了实施细则、规章等，但在具体的征地拆迁中，处理实际问题时，也会经常出现困难。问题多表现为：一是在补偿规定不统一。同一地区、相同性质的土地所获得的补偿价格不等，农村和城市的补偿标准相差甚远，1亩地相差可达4万元左右。二是补偿的标准明显偏低。另外，涉及征地拆迁后的安置、补偿等，也没有统一的标准，亦没有原则性的规定，也使得征地拆迁无法高效、稳妥地进行。
（二）利益群体之间博弈不平衡
总体上看，征地拆迁工作涉及的利益群体主要包括地方政府、开发商、被拆迁人三方。在具体制定征地拆迁安置补偿办法、实施细则的过程中，地方政府多是从经济的角度出发，希望较快地、稳妥地完成征地拆迁工作，促进地方经济快速发展。而开发商则是从经济利益角度出发，实现以最小的成本获得最大的产出。被拆迁户则多是从自身合法权益角度考虑，希望最大限度的获得补偿、安置。但在征地拆迁进行时，三方利益需要进行博弈，三方地位明显不平等，地方政府、开发商相对于被拆迁人，不论是在信息量上，还是在法律意识、文化水平等各个方面，都明显处于优势地位。被拆迁人在规则制定、实施等过程中均没有发言权，一些地方还采用隐蔽做法，群众还处于不知晓的状态，严重影响了征地拆迁的公平性。
（三）征地拆迁中“三不公”现象较严重
当前征地拆迁工作，特别是广大农村，涉及的前期准备工作落实的十分不顺畅。一方面，地方政府在运行阶段刻意规避民众的各项权利；另一方面，民众对自身的各项权利知之甚少；再加上监督机构、社会媒体关注度不够，使得“三不公”现象，即“不公开、不公平、不公正”现象又有抬头趋势，使得群众对地方政府的信任度直线下降。一些乡镇对待征地拆迁，前期不公开征地范围、征地拆迁补偿标准、第三方中介机构名称、委托评估机构名称、征地拆迁监督电话等等，被拆迁户对征地拆迁信息一无所知，使得征地拆迁三方信息严重不对等。而涉及的补偿标准不统一、分配安置房与金钱补偿不均衡等严重影响着被拆迁群众参与的积极性。涉及拆迁安置存在的不公正对待，地方政府机关对被拆迁户有区别地对待也在一定程度上伤害了人民群众的感情等等。“三不公”现象的抬头趋势，也从一定程度上反映出上级行政机关、地方监督机关、社会媒体的监督职责未充分履行。
（四）征地拆迁安置保障工作不完备
就法院人员参与征地拆迁安置的前期工作来看，笔者发现相关的后期保障工作准备的十分不充分，甚至个别地区出现了先进行拆迁，后计划安置等保证性配套工作。土地对于一些农村居民来讲是他们维持生计的命根，丧失土地就意味着丧失谋生手段，所以在对待征地拆迁工作他们有诸多顾虑。而有关行政机关在制定征地拆迁方案过程中，忽视了民众生存、稳定的相关保障性工作计划，相应的安置配套保障措施不到位。使得在征地拆迁后出现了民众“失地、失居、失业、失医、失教” 等“五失”现象发生，被拆迁户有如此多的后顾之忧，难以积极地配合到征地拆迁工作。产生此类现象的主要原因还在于地方行政机关对征地拆迁工作缺乏责任心，全程规划缺乏计划性，全局意识还不够强等等。
（五）征地拆迁工作延伸性损害增多
在制定征地拆迁规划的过程中，一方面在施工规划阶段，相关责任人员未对征地的地点、范围进行合理性考量，在拆迁后出现延伸性损害；另一方面，相关配套设施未能同步建立，偷工减料现象存在，也促成了延伸性损害的发生。实践中出现的延伸性损害主要有以下几个方面，公路占地未能合理横穿耕地，致使原有的灌溉设施难以发挥效用，或者被废弃；因修建公路致使公路两侧农田因排水问题而减产或颗粒无收；因工程施工遗留的化学制剂对农用耕地的隐形影响如无法耕作、减产、养殖水产品数量大减等等，影响较为严重。另外，再加上引进项目企业自身能力、素质不高，常常出现刚引进，即出现负面环境影响等问题，严重影响了与民众的感情。
二、解决当前征地拆迁矛盾的路径
总体来看，征地拆迁工作是一项政策性很强的系统工程，在具体实施征地拆迁过程中，需要对包括前期准备、规划实施、后续保障等多个方面的综合考量，依托各个机关综合发挥效能，最大限度地实现征地拆迁计划的终极目标。
（一）征地拆迁前的准备工作
任何工作要想实现预期效果，按部就班有序开展，就需要相关部门在计划实施前进行周密的部署，细致的研究，准备工作做得不细致，对迁后的计划实施将会产生非常大负面影响。
1、全方面、多角度的法制宣传
要想做好征地拆迁工作，首要的工作就是要做好法制宣传。在具体宣传过程中，一方面要着重对工程开展的重要性进行宣传；宣传中应做到有理有据，多个角度、多个侧面，宣传方法上要有效运用换位思考方法。另一方面，对征地搬迁中涉及的法律、法规全面而具体的宣传，包括三方权利、义务的法律法规，实现为征地搬迁营造良好的法制氛围。当然，作为法制宣传，离不开法院等司法机关的有效支撑。作为法院，可以采取巡回审理、普法讲座、普法宣传等等，为征地搬迁工作的顺利开展打下良好的法制基础。
2、多层次程序性准备
征地拆迁工作要想落实得快速、有序，有理、有节，就需要地方政府、被拆迁村委会、街道办、社区服务所等有关单位、组织，按照既定程序进行动迁的前期准备工作。应建立公开、公平、公正的监督体系，包括公布征地拆迁事宜，如征地拆迁范围、征地拆迁补偿方式、征地补偿标准、拆迁补偿标准、后续保障性措施、委托评估的第三方中介机构、监督投诉电话等等。建立科学的土地评价制度，形成系统的评价流程，对外公开，对内有效约束，保证各项工作的公开、公平、公正地进行。
3、全程、周密计划安排
征地拆迁是一项系统而具体的工作，需要地方政府、规划部门、相关法律服务机关对计划进行全面的分析、讨论，再付诸实施。在有多种选择的前提下，应尽可能地选择有利于居民、农民的方式进行。从计划阶段，就要对所有征地拆迁过程中有可能发生的事项进行考虑；就征地拆迁从计划到实施再到后续保障全过程进行周密计划；就后期人员安置、工作安排等涉及民众生活的保障性工作可行性研究等等，即保障各项工作快速、高效、稳妥地进行。
（二）征地拆迁进行中的相关工作
上海市人民政府关于印发《上海市实施〈中华人民共和国民办教育促进法〉、〈中华人民共和国民办教育促进法实施条例〉若干问题的暂行规定》的通知
上海市人民政府
上海市人民政府关于印发《上海市实施〈中华人民共和国民办教育促进法〉、〈中华人民共和国民办教育促进法实施条例〉若干问题的暂行规定》的通知
沪府发〔2005〕10号
各区、县人民政府，市政府各委、办、局：
现将《上海市实施〈中华人民共和国民办教育促进法〉、〈中华人民共和国民办教育促进法实施条例〉若干问题的暂行规定》印发给你们，请按照执行。
上海市人民政府
二○○五年三月二十四日
上海市实施《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》若干问题的暂行规定
第一条（目的依据）
为了促进本市民办教育健康发展，根据《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》及其他相关法律法规，结合本市实际，制定本规定。
第二条（适用范围）
本市行政区域内举办民办学校及其他民办教育机构（以下统称“民办学校”）的活动，适用本规定。法律、法规另有规定的除外。
第三条（指导思想）
市和区县政府应当把民办教育事业纳入国民经济和社会事业发展规划。市和区县教育部门、劳动保障部门及其他有关部门应当做好民办教育事业的发展规划，积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理民办教育事业，促进民办教育事业健康发展。
第四条（基本原则）
民办学校与公办学校具有同等的法律地位。市和区县政府及其相关部门应当依法保障民办学校的办学自主权及其他相关权益。
民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有同等的法律地位。市和区县政府及其相关部门，民办学校及其举办者应当依法保障民办学校教师及其受教育者的合法权益。
第五条（政府鼓励）
市政府每年对捐资举办民办教育表现突出的组织、个人以及为发展民办教育事业作出突出贡献的组织、个人予以表彰和奖励。
市政府设立民办教育发展专项资金。专项资金的设立和使用管理办法，由市财政、教育部门会同其他有关部门另行制定。
各区县政府可以根据本地区民办教育发展的情况，设立民办教育发展专项资金。
第六条（政府职责分工）
市教育部门主管本行政区域内的民办教育工作。
市教育部门负责管理本市实施高等学历教育的民办高等学校和研究生层次非学历民办教育。
区县教育部门负责管理本行政区域内中等及中等以下各级各类实施学历教育的民办学校以及非学历教育的民办学校。
市与区县劳动保障部门负责管理本行政区域内实施以职业技能为主的职业资格培训、职业技能培训的民办学校。
其他有关部门在各自的职责范围内，做好民办教育的管理工作。
第七条（设立标准）
各级各类民办学校的设置标准，参照同级同类公办学校的设置标准执行。
第八条（审批权限）
民办学校的设立，按照以下权限审批：
设立实施学前教育、义务教育阶段教育、高级中等教育、中等及以下职业技术学历教育以及非学历教育的民办学校，由学校所在地的区县教育部门审批，并报市教育部门备案。
举办研究生课程进修班层次的非学历教育，由市教育部门按照国家有关规定登记备案。
设立实施高等学历教育的民办学校，由市教育部门统一受理，征求市有关部门意见后，由市政府审批，报国务院教育部门备案。其中，普通高校按照国家有关规定举办本科层次的独立学院，由市教育部门统一受理，报国务院教育部门审批。
设立实施以职业技能为主的职业资格培训、职业技能培训的民办学校，按照国家和本市有关规定，由劳动保障部门审批，并抄送同级教育部门备案。
第九条（申报材料）
申办民办学校，应当按照审批机关公示的要求，提交申办材料。
审批机关应当依法公示审批事项、依据、条件、程序、期限以及需要提交的申办材料等。其中，申办民办高等学校应当提交的材料，由市教育部门依法确定并公布。申办民办中等及中等以下学校应当提交的材料，由区县教育部门依法确定并公布。
第十条（审批决定）
审批机关应当依法做好审批工作，并将审批结果以书面形式送达申请人。其中不予批准的，应当说明理由。
审批机关对批准正式设立的民办学校，应当发给办学许可证，并告知依法办学有关的法律、法规规定。
第十一条（政府公示）
审批机关应当将批准设立的民办学校的名称、地址、层次、类别、规模、招生范围等信息，通过政府网站等媒体向社会公示。
审批机关应当将经批准正式设立的民办学校的章程以适当方式向社会公示。
审批机关应当要求责任部门将审批材料整理归档。
第十二条（民政登记）
民办学校取得办学许可证后，应当依法到民政等有关部门办理相关登记手续。
第十三条（民办学校的决策机构议事规则）
民办学校应当依法制定决策机构议事规则。议事规则包括下列主要事项：
（一）决策机构的产生、变更方式及其人员构成、职权、任期；
（二）决策机构负责人的产生、变更方式及其职权；
（三）决策机构召开例行会议的安排、议题确定及召开方式；
（四）决策机构召开临时会议的情形、提议人和议题确定以及召开方式；
（五）决策机构表决形式和有效结果；
（六）决策机构文件生效的要件、决策机构会议记录和资料保存要求；
（七）决策机构授权规则；
（八）争议解决办法。
第十四条（决策机构人员构成）
民办学校决策机构的人员构成应当明确以下要求：
（一）民办学校决策机构由举办者或者其代表、校长、教职工代表等人员组成，可以吸纳教育专家和社会知名人士参加。其中，三分之一以上的理事或者董事应当具有5年以上教育教学经验；
（二）民办学校理事会或者董事会由5人以上组成，设理事长或者董事长一人。理事长、理事或者董事长、董事名单报审批机关备案；
（三）民办学校应当依照法律法规的规定，在学校章程中明确决策机构人员构成。民办学校决策机构人员变更时，其构成比例应保持稳定，其中教职工代表应当经教职工民主推荐产生。
第十五条（校长聘任）
民办学校应当聘任专职校长。校长任职条件参照同级同类公办学校标准，年龄可以适当放宽，并报审批机关核准。
第十六条（财会人员要求）
按照《中华人民共和国会计法》的要求，民办学校的会计工作人员必须取得会计从业资格证书。担任单位会计机构负责人（会计主管人员）的，除取得会计从业资格证书外，还应当具备会计师以上专业技术职务资格或者从事3年以上会计工作经历。
第十七条（民办学校的法人治理结构）
民办学校应当建立和完善法人治理结构，依法建立校内民主决策制度，完善教学、科研、学生、人事、财务、安全等各项管理制度，强化监督制度，保证学校稳定健康发展。
第十八条（教职工的职务待遇）
民办学校教职工在业务培训、职务聘任、教龄和工龄计算、表彰奖励、科研项目和课题申报、社会活动等方面，依法享有与公办学校教职工同等的权利。
政府部门在组织开展有关教师工作时，应当为民办学校教师提供同等的机会。
第十九条（教职工的福利待遇）
民办学校应当依法保障教职工的工资、福利待遇，并为教职工缴纳社会保险费。
鼓励民办学校为教职工购买补充养老保险，以提高教职工的退休待遇。
第二十条（人事争议处理）
民办学校应当与教师、职员订立聘用合同，建立聘用关系。发生人事争议的，按照《上海市事业单位人事争议处理办法》的规定处理。
第二十一条（受教育者的合法权益）
民办学校的受教育者在升学、转学、就业、社会优待、医疗保险、参加先进评选、争取科研项目和课题等方面，享有与同级同类公办学校受教育者同等的权利。
第二十二条（收费标准的确定）
制定或调整民办学校对接受学历教育的受教育者收取的学费、住宿费标准，由民办学校提出书面申请，按学校类别和隶属关系报教育部门或劳动保障部门审核，由教育部门或劳动保障部门报物价部门批准。
民办学校对非学历教育的受教育者收取的学费、住宿费标准，由民办学校自行确定，报物价部门备案。
民办学校申请制定或调整学历教育收费标准，应当按照国家以及本市物价、教育、劳动保障部门要求，提供有关材料。提供的材料应当真实有效。
民办学校应当依法办理税务登记，使用税务发票，并在终止办学时依法办理注销税务登记手续。
第二十三条（学校收费方式及用途）
民办学校在招生时，应当向社会公示学校的收费项目、收费标准等相关内容，公示后不得擅自变更。
实施学前教育的民办学校，以月为单位收取费用。
实施中等及中等以下学历教育的民办学校，以学期或学年为单位收取费用。
实施高等学历教育的民办学校，以学年或学期为单位收取费用，不得跨学年预收；学费收取实行老生老办法，新生新办法。
实施非学历教育的民办学校，以学期为单位收取费用；不足一学期的，以培训周期为单位收取费用。
收取的费用应当主要用于教育教学活动和改善办学条件。其中，实施高等学历教育的民办学校应当根据教育部的有关规定，提取相应经费，建立帮困与勤工助学基金，资助贫困学生。
第二十四条（学校资产与经费管理）
民办学校举办者应当及时、足额履行出资义务，办学出资需办理验资、过户等手续。举办者的资产应当与投入学校的资产相分离。民办学校对举办者投入民办学校的资产、国有资产、受赠的财产以及办学积累，享有法人财产权。民办学校存续期间，所有资产由民办学校依法管理和使用，任何组织和个人不得侵占、挪用。
民办学校接受的国家资助、依法接受的社会捐赠、向学生收取的费用以及民办学校举办者投入民办学校的资金，应当进入学校银行存款基本账户，不得挪作他用。民办学校使用和处理较大数额的经费和财产，应当经过学校决策机构集体讨论决定。
民办学校资产的使用和财务管理，受审批机关和其他有关部门的监督。在每个会计年度结束时，民办学校应当依据《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》中规定的比例，提取发展基金，制作财务会计报告，委托会计师事务所依法进行审计，并公布审计结果。
第二十五条（违规使用办学资金的处理）
民办学校违规使用办学资金、财务管理混乱的，政府有关部门可以委托审计机构进行审计，并根据审计结果依法处理。
审批机关发现民办学校有虚假出资、抽逃或挪用办学资金犯罪嫌疑的，应当移送司法机关处理。
第二十六条（专业设置）
实施高等教育和中等职业技术学历教育的民办学校，可以按照办学宗旨、培养目标和市场需求，自行设置专业、开设课程，自主选用教材，并将所设置的专业、开设的课程、选用的教材报审批机关备案。但民办高等学校设置、调整管理权限范围外的本科专业、第二学士学位专业和国家控制的其他专业，按照国家有关规定审批。
民办学校设置专业、开设课程、选用教材等，应当符合国家和本市规定的有关条件和标准。
审批机关应当对民办学校的专业建设情况进行检查，或者委托中介组织进行评估。
第二十七条（民办学校的招生计划）
民办学校享有与同级同类公办学校同等的招生权，可以自主确定招生的范围、标准和方式；民办高等学校的学历教育招生计划应当按照国家有关规定，纳入本市普通高等教育招生计划管理。
第二十八条（招生简章和广告）
民办学校应当按照《中华人民共和国广告法》等相关法律法规的规定，发布招生简章和广告。民办学校的招生简章和广告，应当在发布前向审批机关备案。发布的招生简章和广告应当与向审批机关备案的材料相一致。
招生简章和广告应当真实、准确。招生简章应当载明学校名称、办学层次、办学形式、办学地址、培养目标、招生专业、招生办法、收费项目、收费标准、证书发放等事项。其中，需要经过行政机关批准的内容，应当注明批准文号。
民办学校组织的教育教学活动，应当与招生简章、广告等向学生承诺的相一致。违反有关规定，利用广告作虚假宣传的，由工商部门、教育部门、劳动保障部门等依据各自法定职责，依法予以处理。未能履行有关承诺的，应当承担相应的民事责任。
第二十九条（民办教育的中介服务组织）
本市鼓励社会中介机构和行业自律组织为民办教育服务，促进民办学校依法自主办学。
社会中介机构可以接受民办学校或者教育部门、劳动保障部门委托，开展行业人力资源预测；进行民办学校设置资质、办学水平和教育质量的评估；为民办学校的教学改革、专业建设、课程与教材建设和教师培养、毕业生就业等提供服务。中介机构对民办学校办学水平和教育质量的评估，应当客观公正。
民办学校行业自律组织依照其章程，开展民办学校之间的交流与合作，加强民办学校行业自律制度建设，促进民办学校依法规范办学。
第三十条（委托义务教育经费拨付）
区县政府应当依法承担义务教育阶段的教育经费。委托民办学校承担义务教育任务的，应当与学校签订委托协议并拨付相应的教育经费。拨付教育经费的标准，按照本区域同级公办中小学的生均教育经费标准执行。
受委托的民办学校向协议就读的学生收取的费用，不得高于本区域内同级同类公办学校的收费标准。
第三十一条（行政监督）
民办学校管理混乱，影响教育教学活动正常开展的，审批机关应当依法采取必要措施，指导和监督该民办学校恢复正常教育教学活动和管理秩序，保护受教育者的合法利益。
第三十二条（法律责任）
民办学校违反《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》相关规定的，由审批机关或者其他有关部门依法责令限期改正，并予以警告；有违法所得的，退还所收费用后没收违法所得；情节严重的，责令停止招生、吊销办学许可证；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第三十三条（施行日期）
本规定自印发之日起施行。
